Να γίνονται εξετάσεις δύο φορές τον χρόνο στα γυμνάσια και στα λύκεια ή να συνεχιστεί το σύστημα των εξετάσεων στο τέλος του σχολικού έτους όπως γίνεται τώρα; Πώς απαντιέται το ερώτημα; Σε μια κανονική χώρα, με επιστημονικά επιχειρήματα. Κάποιοι επιστήμονες θα τεκμηριώσουν τα υπέρ και τα κατά του ενός και του άλλου συστήματος και το υπουργείο Παιδείας θα αναλάβει την ευθύνη της όποιας απόφασης.
Στην Κύπρο, όμως, η απόφαση θα ληφθεί με δημοψήφισμα. Η ΟΕΛΜΕΚ προβαίνει στις 22 Φεβρουαρίου σε δημοψήφισμα, προκειμένου τα μέλη της να τοποθετηθούν στο κατά πόσο οι εξετάσεις στο τέλος των τετραμήνων θα είναι προς όφελος του δημόσιου σχολείου.
Δεν δικαιούνται να έχουν λόγο οι εκπαιδευτικοί που θα κληθούν να εφαρμόσουν το σύστημα; Φυσικά και δικαιούνται. Δεν είναι θέμα δημοκρατίας όμως, ούτε και το δημοψήφισμα είναι πανάκεια. Μάλλον πασπαρτού τείνει να γίνει διεθνώς. Κι οι εκπαιδευτικοί θα τοποθετηθούν σε ένα καθαρά θέμα παιδείας (έτσι τουλάχιστον θα έπρεπε να αντιμετωπίζεται) με –πιο πολύ– συνδικαλιστικά κριτήρια.
Ένας άνθρωπος που βρέθηκε τυχαία στην εκπαίδευση γιατί προνόησε κάποτε, όταν πήρε το όποιο πτυχίο, να εγγραφεί σε έναν κατάλογο, πώς θα αποφασίσει για το θέμα; Ακόμα και οι προθέσεις του να είναι «αγνές», έχει τα προσόντα να ξέρει αν κάτι τέτοιο θα είναι για το καλό των μαθητών και της παιδείας γενικότερα; Ή το αποτέλεσμα θα κριθεί από το αν θα αυξηθεί ο όγκος εργασίας των εκπαιδευτικών, αν θα αλλάξει το εργασιακό τους πρόγραμμα και, γενικά, αν θα επηρεαστεί η δουλειά τους;
Κι όταν η ΟΕΛΜΕΚ τοποθετηθεί δια δημοψηφίσματος, γιατί να μην κάνουν το ίδιο κι οι γονείς που διεκδικούν λόγο στην ποιότητα της εκπαίδευσης των παιδιών τους; Γιατί να μην κληθούν όλοι οι γονείς που έχουν αυτή τη στιγμή παιδιά στα σχολεία να απαντήσουν στο ερώτημα «μία ή δύο φορές τον χρόνο εξετάσεις»; Κι οι μαθητές, τους οποίους αφορά άμεσα, γιατί να μη στήσουν κι αυτοί τη δική τους κάλπη;
Κι έτσι, όλοι αυτοί, που συγκυριακά βρέθηκαν να έχουν σήμερα κάποια σχέση με τα σχολεία, να αποφασίσουν για ένα τόσο σοβαρό θέμα που θα καθορίσει το αύριο της εκπαίδευσης. Η κάθε πλευρά με τα δικά της κριτήρια. Κι αφού θα εφαρμόσουμε ένα τόσο δημοκρατικό σύστημα για τις εξετάσεις γιατί να μην το καθιερώσουμε για όλα τα ζητήματα που αφορούν την εκπαίδευση;
Φυσικά, τον τελικό λόγο έχει το υπουργείο Παιδείας, αλλά η ΟΕΛΜΕΚ θα προτάσσει τα αποτελέσματα του δημοψηφίσματος, ασκώντας πίεση. Κι, ως γνωστόν, οι αριθμοί, που μεταφράζονται σε ψηφοφόρους, μετρούν.
